逃走的魚

2009.9.26 蕨類成長課程筆記

台灣蕨類教父：郭城孟老師


＊蕨類
1. 捲曲狀的幼葉，像是個問號。(問著我是誰？)
2. 無花、果、種子。
3. 99%莖不顯著，葉為表現型。(近代蕨類)
4. 近代蕨類在葉的下表面有肉眼清楚可辨識的孢子囊群
    (粗體部分請重複唸五遍)

＊請問這可以吃嗎？
人的一生中會吃的植物不超過一百種，
    能不能吃？看你的演化程度，別人吃沒事不代表你吃會沒事。

＊遠古蕨類，不具有"葉的下表面有肉眼清楚可辨識的孢子囊"特徵
可由以下順序判斷
  1. 松葉蕨
  2. 木賊
  3. 水韮
  4. 卷柏
  5. 石松

＊台灣是個蕨類天堂，隨便一個台北的近郊山區都可以找到50種以上的蕨類。
    一些國外很少見的蕨類台灣到處都是，像是筆筒樹…

這面牆上至少就有四種以上蕨類，你認出來了嗎？
(長葉腎蕨、卷柏、大星蕨、伏石蕨)

(左)南海鱗毛蕨(鱗毛蕨屬)，第二和第三羽片是下先型。

心得：
蕨類真是大學問，就像是蕨類幼芽的問號，有問不完的問題，有講不完的故事，尤其在台灣存在著各種奇奇怪怪的蕨類。他的故事大概開一門一學期的課也講不完吧，一天的課到最後有種記憶體不足的感覺，上面的筆記只是上課所講的一小小部分而已，沒聽到課還真是虧到了呢！

很多來受訓的志工伙伴都有著小時候在田裡與昆蟲為伍的經驗，但我是一個從小在都市中長大的小孩，從來不知道光著腳在田裡跑是什麼樣的感覺，不懂得如何抓蟲子。小時候對動植物的印象大概就是科展吧，還記得小學的時候做過的自然觀察研究，一個是觀察校園中的柳樹，發現柳葉上有著一顆顆的蟲，記得我們還切片用顯微鏡看。另外一個研究是關於爬牆虎，至於研究的結果是什麼，其實我已經不記得了，只記得這樣的過程很有趣。

國小的科展經驗或許就是我對自然生態感興趣的開始，上了國中高中，就僅止於上過的生物課還有生物實驗解剖課，考試的壓力下也許看到考卷會知道答案，但是不會覺得考卷上的東西跟我們的生活有關。大學考上大氣系，從此之後都是往上看天上的雲，越來越少往下看地上的動植物。參加童軍團的經驗或許是另一個引發我來參加志工訓練的原因，童軍活動中，服務是很重要的一環，志工的精神和童軍服務的精神是吻合的，在童軍團的戶外活動中其中一項學習的技能是植物辨識，但是相關的資源是得自己去尋找的。

離開學校開始上班，偶爾會想念一群人志同道合在一起為某件事努力的感覺，喜歡認識新朋友，想做些對社會有意義的事，開始找尋著相關志工服務機會，我相信付出才是獲得的開始，也正好遇到這樣的機會。即使自己的力量就只有那麼一點點，並不能改變這個世界，但是不管在哪一方面，只要有一個人會因為我而變得更好、更快樂，那我的存在就是有價值的了。我要做一個有能力幫助別人的人，而不是一個需要別人幫助的人。

上完了受訓的課程，穿上了志工背心，拿著證書，我們的挑戰其實才剛開始，面對的是一次次導覽的考驗，沒有人是天生的導覽員，還需要努力的是把幾週所學融會貫，再傳達給來參與導覽活動的民眾，或許知道每一種植物動物叫什麼名字並不是最重要的目的，因為沒有人能記住所有的名字，就算上完了課走在山林裡，叫不出名字的動植物隨處都是，但最重要的是懂得去欣賞、去尊重、去關懷我們生活的環境。

順便附上下半年的導覽活動資訊
http://www.wretch.cc/blog/apaeco2008/30813136
所有導覽都是免費，相約一起去郊外走走吧

在富陽公園
我們小組正在為驗收做準備
入園處看到解說牌上介紹烏桕
於是我們停下了腳步
這一片植物中除了烏桕還有月桃、野薑花以及其他一些不認識的植物

大家你一言我一語討論著
阿賢問：烏桕是哪一棵？
依解說牌上寫的：株高約1５公尺。樹幹有縱裂，樹形高大壯麗，葉菱形.....

大家開始找著哪一棵植物有著菱形的葉
此時珮玲姐很認真看著他準備的書面資料
然後給了個很專業的回答：




「烏桕是 大戟科」

早起的鳥兒有蟲吃，早起的人們有鳥看。一大早起床來到植物園，但是有更多比我們更早來的民眾，除了來做運動的，荷花池旁的相機一台比一台高貴，盛開的荷花吸引了不少攝影愛好者。

來此的目的雖不是賞荷花，等大家到來的時候順便拍了不少。我們來此的重點是鳥類觀察，小小的植物園裡能看到甚麼鳥嗎？一開始或許有點懷疑，其實他們一直都在，就看你能不能發現他們的蹤影囉。

斑鳩真的是這樣嗎?

喜鵲
 
穿著黑西裝白襯衫
也是常常可以見到的鳥類之一

白頭翁

在荷葉下方可以發現不少白頭翁的身影
他們穿梭在其中找尋著食物

黃小鷺

在荷葉中看到黃小鷺的身影
那是一種驚喜
他很容易跟環境融為一體
要不是他難得出現在空曠的地方
我們也很難觀察到

麻雀

(ps. 內有毛毛蟲)

＊遇到蜜蜂攻擊怎麼辦
1.跳到水裡
2.躲到草叢努力搖晃樹枝

卵


幼蟲(大白斑蝶)


蛹(烏鴉鳳蝶)


成蟲

＊蝴蝶的食物
華他卡藤


葉子是淡紋青斑蝶幼蟲的主食

光葉水菊

由美洲引進，是斑蝶的最愛
像雌蝶賀爾蒙的味道，只會吸引雄蝶。

＊蝴蝶的敵人

狼蛛補食中

賞蝶─20090530牛伯伯蝴蝶生態園

蝴蝶一身美麗的外表，曼妙的舞姿，總是會吸引人們的注意。陳維壽老師一貫的生動吸引人，真真假假的道具，像魔術一般的就變出了一隻飛舞的蝴蝶，這種上課和解說的功力我們還有得學呢!

這次上課最有趣的莫過於『蝴蝶和「偶」有甚麼不同?』，是「蛾」不是「我」喔，蝴蝶和蛾粗略的區分可從下面三點。第一，停下來的時候蝴蝶通常合著翅膀豎直在身體上方，蛾通常翅膀張開在身體兩側。第二，蝴蝶在白天活動，蛾較多在晚上活動。第三，蝴蝶的觸角細長末膨大呈鼓棒狀，蛾的觸角末端不會膨大，多呈羽毛狀。

下午到牛伯伯蝴蝶生態園，黃淑娥老師幫我們導覽講解，實際看到了蝴蝶生命的四個階段卵、幼蟲、蛹到成蟲，以前都以為毛毛蟲都長得全身毛茸茸醜醜很噁心，但是不是每種蝴蝶的幼蟲都長得醜醜的喔，有看起來是綠色蠶寶寶的外型，頭上還有漂亮頭飾的大鳳蝶幼蟲。除了蝴蝶之外還看到了很多其他的昆蟲，像是蜻蜓、蜘蛛、蟬…，感謝牛伯伯用心經營了這一塊生態豐富的園地，我們才能看到這些漂亮飛舞的蝴蝶。

像蝴蝶這一類完全變態的動物，在蛹裡到底有甚麼魔法，讓幼蟲到成蟲像是醜小鴨變天鵝一般，長的完全不一樣，只能讚嘆大自然是如此奧妙，人類又是何其渺小，但是人類卻又是破壞自然改變環境的元兇。

宗教活動常常用「放生」來表示愛護生命，但是所謂的「放生」其實大部分病無法達到這樣的目的，而流為一種形式，首先，那幾千幾萬隻來放生的生物通常是像商人買來，放生到一個不屬於他們該去的地方，他們可能活不了，活下來的又可能破壞了當地原有的生態平衡，真正要愛護動物，不應該是形式上的放生儀式，而應該不要再去加深破壞原有的環境。

這次又是豐富的一課，走進大自然一點一滴的認識他的同時，也慢慢愛上了他，裡面藏著很多祕密等著我們去發掘。